{"id":1309,"date":"2026-02-05T14:57:07","date_gmt":"2026-02-05T17:57:07","guid":{"rendered":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1309"},"modified":"2026-02-05T15:06:53","modified_gmt":"2026-02-05T18:06:53","slug":"diplomatura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/diplomatura\/","title":{"rendered":"DIPLOMATURA"},"content":{"rendered":"\n<p>M\u00faltiples maneras de ense\u00f1ar y aprender<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cLo m\u00e1s importante para el desarrollo de un ni\u00f1o no es la cantidad de informaci\u00f3n que se consigue meter en su cerebro durante sus primeros a\u00f1os. Lo crucial es si somos capaces de ayudarles a desarrollar un conjunto diverso de cualidades, entre las cuales se incluyen la perseverancia, el autocontrol, la curiosidad, la meticulosidad, la determinaci\u00f3n y la autoconfianza\u201d.&nbsp;<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Paul Tough,&nbsp;<strong>C\u00f3mo triunfan los ni\u00f1os<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples, propuesta por Howard Gardner, plantea que la inteligencia no se reduce a un coeficiente intelectual, sino que se manifiesta en diversas dimensiones como la ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, espacial, corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su enfoque promueve una ense\u00f1anza multimodal, adaptada a la diversidad de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, la inteligencia ejecutiva, desarrollada por Jos\u00e9 Antonio Marina y Carmen Pellicer, enfatiza la capacidad de dirigir la acci\u00f3n, tomar decisiones y gestionar el aprendizaje. Se centra en el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales para la autorregulaci\u00f3n, la autonom\u00eda y la toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n<p>Ambos conceptos se complementan en el \u00e1mbito educativo, promoviendo metodolog\u00edas inclusivas y diversas. La educaci\u00f3n en la primera infancia es clave, ya que en esta etapa se construyen las bases cognitivas y emocionales esenciales para el futuro aprendizaje. Se destaca la importancia de identificar y superar barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n, favoreciendo un entorno educativo flexible y accesible para todos.<\/p>\n\n\n\n<p>La propuesta pedag\u00f3gica busca fomentar el di\u00e1logo, la retroalimentaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza, facilitando espacios donde docentes y equipos de apoyo puedan reflexionar sobre estrategias que potencien el desarrollo integral de los ni\u00f1os desde la perspectiva de las inteligencias m\u00faltiples y la inteligencia ejecutiva.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PROPOSITOS DE LA ACCION<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Fortalecer las pol\u00edticas priorizadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n con relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n inclusiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Ampliar la fundamentaci\u00f3n pol\u00edtico-pedag\u00f3gica de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la educaci\u00f3n inclusiva recuperando el marco normativo que establecen la LEN (2006), los NAP (2004), Res 311 y anexos, los documentos referidos a Temas de Educaci\u00f3n Inclusiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Brindar un espacio de formaci\u00f3n superior para todos los docentes y educadores que se desempe\u00f1an en las escuelas de nivel y en todo espacio educativo destinado a la infancia que ense\u00f1e a comprender, a pensar atendiendo a la diversidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Generar momentos de indagaci\u00f3n y momentos de producci\u00f3n de saberes pedag\u00f3gicos con la finalidad que el docente logre as\u00ed repensar su propuesta de ense\u00f1anza como un espacio para el \u201chacer\u201d y \u201cconstruir\u201d en el marco de la Educaci\u00f3n Inclusiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrecer espacios de indagaci\u00f3n, an\u00e1lisis y estudio sobre la ense\u00f1anza que propicien la metacognici\u00f3n reflexi\u00f3n del docente sobre su propia pr\u00e1ctica y le permitan enriquecerla y\/o modificarla a partir de la propuesta de esta especializaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Formar graduados y graduadas con un conocimiento real de las m\u00faltiples maneras de ense\u00f1ar y aprender con relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n Inclusiva de todos los sujetos, particularmente de las personas con discapacidad, y sean capaces de seleccionar los m\u00e9todos y estrategias m\u00e1s adecuados para cada caso, en los diferentes contextos educativos existentes en la provincia.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00faltiples maneras de ense\u00f1ar y aprender \u201cLo m\u00e1s importante para el desarrollo de un ni\u00f1o no es la cantidad de informaci\u00f3n que se consigue meter en su cerebro durante sus primeros a\u00f1os. Lo crucial es si somos capaces de ayudarles a desarrollar un conjunto diverso de cualidades, entre las cuales se incluyen la perseverancia, el &#8230; <a title=\"DIPLOMATURA\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/diplomatura\/\" aria-label=\"More on DIPLOMATURA\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":356,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1309"}],"collection":[{"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/356"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1309"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1318,"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1309\/revisions\/1318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/crios-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}